探索小学体育教学中篮球的技能

lu jagong

摘要：篮球具有强大的全面类型。如果学生在学习过程中不掌握某些技能，则会影响学习效果。因此，本文进一步探讨了小学体育教学中篮球的技能，并对各种篮球运动的技能进行了详细的分析，这有助于提高篮球教学的质量，帮助学生提高篮球技能并更好地实现教学目标。

关键词：小学体育；篮球;技能

众所周知，我国家的教育系统一直将分数用作指挥棒，这种批评不能与小学篮球教育分开。在当今的体育教学过程中，存在一些很好的问题。例如，在评估学生的学习成果时，您将过分关注学生的身体健康是否得到改善以及是否已经掌握了相关的运动技能。在评判学生的学习成果时，定量分析方法通常用于重视教师对学生的评估。当前的情况不仅是当今中国教育的问题，而且是小学篮球教育的问题。我们应该如何在篮球教育中改善这个问题在于我们是否可以建立良好的评估系统。该系统不仅专注于学生的成就，而且还可以使学生的性格在学习篮球方面发展。这是我们作为教师在教学中需要注意的关键问题。因此，在小学篮球教学中，我们会尽力改善教学方法，使用与以前的评估方法不同的评估方法，以便学生充满学习篮球的热情。在此基础上，他们充分利用了自己的潜力，以便他们可以学习独立学习并形成完美健康的个性。

1。注意示范并积极指导学生学习

在传统的日常教学中，教师使用的教学策略是解释一些理论知识，并提醒学生一些预防措施。学生的实际培训时间很短。因此，在当前的教学中，教学应集中在自己的演示上，并缩短解释实践，以便学生有足够的时间进行练习。但是，解释时间的压缩并不意味着没有解释，而是将篮球技能的解释融入演示中，这将使学生更容易理解。在充分整合解释和演示的过程中，学生将更准确地学习篮球术语和短语。例如：当学生第一次学习篮球时，一个错误是次要运球，而运球是一种非常基本的篮球技巧。为了使学生能够掌握技能，教师可以根据理论进行示例性的教学。例如：在教学过程中，教师可以使用信息技术播放错误的次要运球方法，然后亲自演示错误的方法，拿起篮球并采取三个步骤，但不要进行三步上篮并继续运球。学生在观看时会牢记错误的行动。之后，老师表现出正确的盘运球技巧，指导学生在运球过程中纠正错误的动作，并掌握盘盘技巧。

2。使用多元化的教学方法来激发学生对学习的兴趣

新的课程体育教学要求教师在教学过程中根据学生的学习发展需求和教学内容优化教学资源和手段，并鼓励学生尝试探索和使用各种学习方法来完成练习期间的教学任务。一方面，这样的教学建议是学生学习发展的必然需要。另一方面，教师不可避免地会扮演学生在学习和提高教学效果方面的作用。在这方面，作者认为，在课堂教学中使用多元化的教学方法可以激发学生对学习的兴趣，这是学习新知识，探索未知知识并掌握某种技能的巨大推动力。为了培养小学生对篮球的兴趣和热情，他们可以根据每个年级的小学生的不同特征来培养不同的兴趣，并“根据自己的能力进行教学”。主要方法是：

（1）分解围绕教学内容的教学，以便学生可以一层通过一层获得一些东西；

（2）对于小学的低年级学生，他们可以通过篮球节奏演习和简单的篮球比赛来激活自己的体育兴趣；

（3）通过游戏引起的方法，学生可以在有趣的环境中引起他们对学习的兴趣；

（4）通过观看现场比赛以培养兴趣来激活学生的学习激情。

3。进行合理的小组竞赛，以促进学生对合作意识的提高

在篮球中，除了个人能力外，最重要的是球员之间的合作。良好的合作将有助于团队获得巨大的优势。因此，在小学的体育教学期间，教师可以合理地组织学生进行一些小组比赛，并在实践过程中培养学生的各种篮球技能。例如：在比赛之前，老师可以解释一些通行证和剪裁，提醒学生掌握切割的时机，充分利用假行动和速度；球员的路人注意使用假动作吸引和限制对手，并注意一些简单的错误，例如切割时缺乏突然的动作；切割时的运动，方向和速度没有明显的变化。将球拿给球的球员，那些将球传给那些及时握住球并且没有被掩盖的球员的球员；突然的任务和组合的解释，突破性动作应该迅速而突然，您必须准备射击，您还必须随时准备通过球。其中，学生需要注意错误，例如仅在打破篮球队时只看篮球队，而不是随时在球场上观察进攻和防守球员的位置和行动，而不是及时传球。与团队成员合作选择职位，以摆脱时间，位置和距离不当。之后，当学生玩篮球比赛时，他们可以按照老师解释的合作策略进行比赛，并进一步了解该理论。此外，在学生竞争期间，教师应再次强调彼此的合作，并不断地指导学生掌握技能。

4。教师解释和演示，并标准化学生的篮球运动

老师是课程的主要教学，也是学生获得篮球知识的重要载体。正是基于上述理解，作者认为教师在教学过程中的解释和演示在提高课堂教学和学生篮球水平的有效性方面具有不可替代的意义。一方面，老师的解释和演示可以帮助学生更加直观，清晰地了解篮球的轨迹；另一方面，它可以帮助学生更好地理解和记住。老师解释，演示和标准化学生的篮球运动，主要包括：（1）运球。在教学过程中，教师可以使用“向左和向右拍打球”，“用手腕滴注球”，“绕圈”和其他方法，让学生通过连续的实践模拟来提高盘旋水平； （2）通过并接收球。在教学过程中，教师可以通过一次运球，双盘，小组盘盘比赛等进行教学，尤其是使用某些游戏运动表格，这不仅可以消除学生。无聊和无聊的练习感觉也可以通过反复的练习使学生的球不断提高； （3）在教学中拍摄，教师可以使用“双手在胸部射击”，“单手肩膀射击”，“跳高肩膀射击”和其他方法来教授项目，以便学生具有一定的球； （4）竞争，也就是说，在学生掌握上述篮球技能之后，老师可以组织学生玩篮球比赛，以提高实用的运动技能并提高训练的有效性。

简而言之，通过我们经常使用的教科书中的篮球教育，我们可以从实际的经验中看到，我们现在使用的篮球教学系统或小型篮球评估系统可以使学生爱上篮球，刺激他们对学习的热情，从而形成良好的自我意识和自我评估能力，从而使中国的体育教育更加高级。

参考：

[1]卢小马。对我国现代学校体育思想的解释[J]。资本体育学院杂志。 2012（06）

[2] Zhao Tinglong。关于为中国运动和民族解放的早期现代化的斗争[J]。北京体育杂志师范大学。 2010（02）

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